Matéria de reflexão 2
Este assunto também inclui o desenvolvimento da competência no inglês, podendo intitular-se (em português) "Mensagens de correio electrónico dos alunos na véspera do exame".
« janeiro 2006 | Entrada | março 2006 »
Este assunto também inclui o desenvolvimento da competência no inglês, podendo intitular-se (em português) "Mensagens de correio electrónico dos alunos na véspera do exame".
Deixo aqui uma sugestão de leitura. Se ultrapassarem a linguagem rebuscada do autor, encontrarão matéria para uma reflexão pessoal.
Não, não me estou a referir a nenhuma sequela das famosas tartarugas ninjas. Estou apenas a deixar aqui um estímulo para um estudo mais atento da fotossíntese, que terá lugar numa altura mais avançada do semestre. E se as tais algas mutantes forem uma resposta à escassez de combustíveis fósseis?
Ora leiam o artigo seguinte, aproveitando para desenvolver as vossas competências a nível do inglês (ena! até já escrevo em "bolonhês", 8-)):
Dois artigos sobre a situação, que parece ter ultrapassado os EUA e chegado à Europa, envolvendo agora também muçulmanos:
Teachers enlisted in battle against creationists
Academics fight rise of creationism at universities
Uma citação do segundo artigo:
[...]
Most of the next generation of medical and science students could well be creationists, according to a biology teacher at a leading London sixth-form college. "The vast majority of my students now believe in creationism," she said, "and these are thinking young people who are able and articulate and not at the dim end at all. They have extensive booklets on creationism which they put in my pigeon-hole ... it's a bit like the southern states of America." Many of them came from Muslim, Pentecostal or Baptist family backgrounds, she said, and were intending to become pharmacists, doctors, geneticists and neuro-scientists.
[...]
Um aviso com 90 anos sobre esta matéria, de Henry Norris Russell:
[...]
... if the observer knows in advance what to expect ... his judgement of the facts before his eyes will be warped by his knowledge, no matter how faithfully he may try to clear his mind of all prejudice. The preconceived opinion unconsciously, wheter he will or not, will influence the very report of his senses, and to secure trustworthy observations, it has been recognized everywhere, and for many years, he must keep himself in ignorance of what he might expect to see.
[...]
(citado em: NSHetherington (1983). Just how objective is Science? Nature 306: 727-730)
Na sequência da entrada anterior, parece-me que trazer para aqui textos célebres pela sua influência duradoura na Ciência como hoje a conhecemos será uma maneira de contribuir para uma visão que não seja limitada ao que se aprende nos livros de texto. Hoje deixo aqui uma citação surpreendentemente moderna (1615) de Galileu (e a referência para o texto completo), numa famosa carta a uma sua mecenas, escrita no auge da crise por que passou o astrónomo.
[...]
Now if truly demonstrated physical conclusions need not be subordinated to biblical passages, but the latter must rather be shown not to interfere with the former, then before a physical proposition is condemned it must be shown to be not rigorously demonstrated-and this is to be done not by those who hold the proposition to be true, but by those who judge it to be false. This seems very reasonable and natural, for those who believe an argument to be false may much more easily find the fallacies in it than men who consider it to be true and conclusive. Indeed, in the latter case it will happen that the more the adherents of an opinion turn over their pages, examine the arguments, repeat the observations, and compare the experiences, the more they will be confirmed in that belief. [...]